Un blog para compartir contenidos psicopedagógicos
lunes, 18 de noviembre de 2013
TICs en el aula: qué son y en qué beneficia la educación
1) Las TIC dentro de las salas de clases son una herramienta innovadora y motivadora para el aprendizaje.
2) Permiten incorporar actividades dinámicas e interactivas que motivan la participación del los alumnos.
3) La utilización de las TIC dentro del aula permite que los niños se familiaricen con las herramientas tecnológicas y se relacionen con el aprendizaje a través de juegos y actividades recreativas.
4) Las TIC son utilizadas en todas las áreas de la educación, ya sea en la creación de actividades y material de trabajo para los alumnos, como en los aspectos formales de planificación y evaluación.
5) Para planificar se debe seleccionar un modelo de planificación que integre todos los elementos del proceso de enseñanza y las características de los niños a los que está dirigida la planificación.
6) En el proceso de evaluación también están incorporadas las TIC, ya que es posible utilizar diferentes maneras de realizar una evaluación de proceso y final.
7) Es posible tener registros a través de diferentes programas computacionales que optimizan la organización de la información.
8) El proceso evaluativo se simplifica con la utilización de las TIC y permite realizar una evaluación continua.
Fuente: tic en la sala de clases
Las TIC se abren paso en la sala de clases
Según la revista Grupo Educar cada día son más los profesores que utilizan las diferentes herramientas tecnológicas disponibles, tanto para su uso personal, como en la sala de clases. La encuesta que se les realizó a los profesores por la revista online hace algunas semanas, sobre el uso de las TIC en la Educación, muestra que el 95% de los docentes contempló recursos tecnológicos en la planificación del primer semestre de 2013. A continuación los principales resultados…
***Encuesta online realizada a 859 profesores de todo Chile.
domingo, 17 de noviembre de 2013
Test de Lectura, Seguimiento de Instrucciones G.A.T.E.S (Descargar)
El Test de Gates tiene como objetivo evaluar la comprensión de lectura para seguir instrucciones que van de menor a mayor complejidad.
Este test esta estructurado en tres niveles:
Nivel 1: Instrucciones simples (Item 1 al 10)
En este nivel se presentan al niño instrucciones con una orden básica, en la que;
a) Se relaciona dos objetivos.
b) Se ordena una ejecución directa.
En ambos casos los objetos a los que alude al especialista son únicos, no hay distractores.
Nivel 2: Instrucciones con elementos discriminados (Items 11 al 19)
En este nivel se plantea al menor examinado, instrucciones de un nivel mas complejo, la dificultad reside en que las ordenes, a pesar de ser directas, exigen al lector discriminar entre varios distractores para ejecutarla.
Nivel 3: Instrucciones complejas (Items 20 al 24)
Las instrucciones que se presentan al lector, antes de ejecutar la orden, es la discriminación de las figuras que debe relacionar. No solo están presentes múltiples distractores, sino que ademas la descripción de las figuras incluye lenguaje geométrico básico y abundantes datos espacio-temporales.
Esta prueba permite básicamente un análisis cualitativo, sin embargo, se puede realizar un analisis porcentual del rendimiento total o por niveles. Para este análisis se puede utilizar los siguiente criterios:
Rendimiento
Categorismo
0% - 40%
Deficiente: Solo cumple instrucciones simples.
41% - 50%
Insatisfactorio: Se maneja a nivel de comprension muy elemental
60% - 74%
Satisfactorio: Comprende y sigue instrucciones leídas.
75% - 100%
Bueno: Comprende instrucciones en forma adecuada. Maneja un nivel de lenguaje complejo.
La prueba se entrega en cuadernillo al niño examinado y se le pide que lea y cumpla las instrucciones que se solicitan en cada nivel . No debe haber ningún apoyo del examinador.
La prueba no tiene tiempo de duración, concluye cuando el niño examinado ha terminado, o cuando este decide que no puede continuar.
Inclusión y Decreto 170
¿Qué es inclusión?
Es el camino para acabar con la exclusión que resulta de las actitudes negativas de las personas, y de la falta de reconocimiento de la diversidad.
La Inclusión es un enfoque que responde positivamente a la diversidad de las personas y a las diferencias individuales, entendiendo que la diversidad no es un problema, sino una oportunidad para el enriquecimiento de la sociedad, a través de la activa participación en la vida familiar, en la educación, en el trabajo y en general en todos los procesos sociales, culturales y en las comunidades (Unesco, 2005).
La inclusión es necesaria si queremos:
• Un mundo más equitativo y más respetuoso frente a las diferencias.
• Beneficiar a todas las personas independientemente de sus características, sin etiquetar ni excluir.
• Proporcionar un acceso equitativo, haciendo ajustes permanentes para permitir la participación de todos y valorando el aporte de cada persona a la sociedad.
Decreto N°170
El decreto N°170 se encarga de establecer los instrumentos, las pruebas y a los profesionales encargados de evaluar a los niños con NEE (Necesidades Educativas Especiales) para que, cumpliendo éstos con las definiciones estipuladas en el decreto, puedan obtener beneficio de subvención por parte del Estado de Chile.
A continuación verán el video de difusión del decreto, a cargo del Ministerio de Educación.
Fuentes:
¿Qué es la Psicopedagogía?
"La psicopedagogía es una disciplina de carácter interdisciplinario, ya que nace de las ramas de la psicología y la pedagogía.
En ella se aplican los contenidos de la psicología al ámbito de la educación. Estudia a la persona y su entorno en las distintas etapas de aprendizaje que abarca su vida. A través de evaluaciones diagnósticas, estudia el problema presente, vislumbrando las potencialidades cognoscitivas, afectivas y sociales para un mejor y sano desenvolvimiento en las actividades que desempeña la persona. La psicopedagogía es lo que permite descubrir la esperanza ante dificultades del aprender."
Fuente: Red Salud UC
Fuente: Red Salud UC
Saludo
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